超理文献:雷论/论高中物理教科书的种种错误

本文收录大锑雷绍武在其学生耍猴人的建议下发表的，对碲球高中物理教材体系的批判之作。

一，参考系的错误

1，物体的运动，可以看做是一个物体质点的运动。

2，质点的运动，是质点位置的改变的运动。

3，一个质点位置的改变需要其他参考系吗？没有其他参考系，难道质点的位置就不能改变吗？，就不能运动吗？

4，证明：说运动需要参考系是错误的，无知的。

二，直线运动的位移错误

1，直线运动，只是运动的一种理想状态。

2，在客观现实的运动中，这种直线运动的位移是不存在的。

3，在客观现实的运动中，运动的轨迹是多种多样的：包括直线运动，曲线运动，圆周运动，转动，震动等等。运动的只有运动的路程。

4，证明：用位移描述运动是错误的。

三，时间概念的错误

1，教材说：首先要清楚“时间”一词的含义。

2，教材解释了时间的含义是什么吗？没有啊！

3，教材提出“时刻”的概念，解释了什么是时刻吗？没有啊！

4，教材提出了“时间间隔”的概念，时间间隔怎样定义呢？没有啊！

5，教材说清楚了什么时候用“时间”？什么时候用“时刻”？什么时候用“时间间隔”吗？没有啊！

6，图1-2-1的时刻和时间间隔，实际上，用简简单单的时间安排表会更清楚明白，一目了然。

7，证明：教材对时间的概念是错误的。

8，时间单位是：年月日时分秒表示。时间，都是用多少秒，多少分，多少小时，多少天，多少年去表达的。

四，位移——时间图像的错误。

1，物体的运动和时间是密不可分的。只要运动，就需要时间。运动需要的时间就在运动的轨迹上面。因此，用直角坐标描述运动是错误的。

2，运动的轨迹是立体的。用平面直角坐标系描述是错误的。

3，运动轨迹不可能是直线的，随时随地改变着运动方向，因此，用平面直角坐标系描述是错误的。

4，结论：位移——时间图像是错误的。图1.2-6图像是错误的。

五，速度定义的错误

1，高中教材说：位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度。

表达式：速度=位移/时间。

2，这是完全错误的。

3，位移是运动前后位置的距离。不是直线运动时，这个距离的长度怎样测量？怎样计算？怎样确定物体运动速度的快慢？

匀速运动的来回运动，曲线运动，圆周运动的物体，各个位置点的位移到原来的位置都不相同，运动速度都不相同。难道改变了它们原来的匀速运动状态吗？。

如果回到原来位置，位移=0，能够证明物体没有运动？没有速度吗？

4，为什么这么简单的道理就没有一个人明白？为什么这么明显的错误没有一个人知道？这就是科学界的不懂装懂，照本宣科，人云亦云的悲哀！

5，运动的时间，路程是能够测量的。

运动的速度=运动路程/运动时间。清楚明白，一目了然。为什么这些人不能理解呢？

这就是不懂装懂，照本宣科，人云亦云的悲哀！

六，说速度是矢量的错误

1，物理教材说：速度是矢量，它既有大小，又有方向，速度的方向（物体运动的方向）和位移的方向相同。

说速度是矢量是错误的。

,2，速度，只是衡量物体运动快慢的物理量。是每秒运动的路程长度。长度有方向吗？每秒有方向吗？1米每秒，10米每秒有方向吗？哪一个数字是表示方向的？方向在哪里？

3，图1.2-4已经证明：物体运动的方向和位移的方向不同。说位移是运动方向是无知的。用位移求速度是无知的。

,4，只有运动力才有方向。只有运动力才能使物体运动。运动力方向就是物体运动的方向。只有物体运动时才有运动方向。物体运动后就只有运动的路程。路程只有长度，是没有方向的。图1.2-4中，ACB才是物体运动的路程。只有运动路程/运动时间=运动速度。这么简单的道理都没有人明白吗？

,5，证明：说速度是矢量是错误的。

七，平均速度和瞬时速度的错误

1，教材把速度分成平均速度和瞬时速度是错误的。

2，平均速度：是几个不同速度的平均值。平均速度=多少米/每秒。

3，任何时间运动的速度都=运动路程/运动时间=多少米每秒。瞬时的运动速度也不会例外。

4，证明：平均速度和瞬时速度的单位是一样的。都是：多少米每秒。

5，因此，把速度分成平均速度和瞬时速度是错误的。

八，加速度理论的错误

1，物理学中把速度的变化与发生这一变化所用时间之比，叫作加速度。

单位：米每二次方秒。

2，这种定义和单位都是错误的。

3，客观事实是：每秒增加的路程/时间=每秒增加的速度。才叫加速度。

每秒增加的运动路程越长，加速度越大。

4，传统加速度单位：米每二次方秒。其中“每二次方秒”的意义是什么呢？

5，只有每秒增加的速度，才叫加速度。单位：每秒米每秒。

如果把“每秒米每秒”写成“米每二次方秒”是错误的。

九，加速度方向的错误

1，教材图1.4-1和解释说：加速度有方向。

2，速度和加速度只是衡量汽车运动快慢的物理量。增加了速度，只是证明比前一秒运动的路程更远，比前一秒的速度快。是速度，加速度的方向吗？

3，只有汽车才有运动方向。汽车的运动方向是汽车的运动力方向给的。只有运动力才有大小，有方向。

4，汽车要增加速度，只有增加运动力。汽车增加的运动力越大，运动速度越快。

为什么这么简单的道理都不明白？

十，第二章 匀变速直线运动的研究中的种种错误

1，匀速直线运动状态只是物体很多种运动状态的一种状态。因此，作为物理学只是对“匀变速直线运动的研究”是错误的。

2，匀变速运动是每秒变化的速度相同的运动

3，那种用打点计时器测量瞬时速度的实验是对学生的误导。

4，现实生活中，汽车速度变化，火车速度变化，飞机速度变化，是不可以用打点计时器测量瞬时速度的。

5，汽车，火车，飞机的时速表上面显示的速度，是每秒运动的路程的显示。没有运动的路程，是不可能有速度显示的。

6，匀变速运动的原因是什么？

匀变速运动是每秒运动力的变化产生的速度相同的运动。

每秒增加的运动力相同，每秒增加的速度相同。

每秒减小的运动力相同，每秒减小的速度相同。

这才是一切匀变速运动的原因。

7，证明：这一章的相关实验内容和解释内容是错误的。

《论高中物理教科书的种种错误》十一

1，自由落体运动的认识错误。

2，教材有自由落体加速度实验，有加速度不变的数据。但是，可以肯定，自由落体的质量不同，加速度肯定不同。教材为什么不做这样的实验？

3，自由落体真空实验是错误的。因为人们没有生活在真空环境里面。真空与实际环境存在差异。

4，教材没有说明自由落体加速度运动发生的原因。

5，自由落体运动是物体质量不变，运动力不断增加，速度不断增加的运动。

6，自由落体第一秒下落的速度v就是第一秒的运动力L=kmv。

7，自由落体每一秒增加的运动力相同，因此，每一秒增加的速度相同。

8，自由落体运动时间越长，运动力越大。可以用测力计测量。

9，自由落体运动时间越长，速度越快。可以用测速计测量。

十，自由落体运动是重力（引力）加速度运动。质量相同，重力（引力）不同，运动力不同，加速度不同。

十二 重力计算测量的错误。

1，教科书上说：重力G=mg。m，质量。g，自由落体加速度。

2，自由落体加速度是物体的重力下落运动时增加的速度。怎样计算重力？怎样测量重力呢？

3，正确的是：物体的重力G=静止时的弹簧秤拉力N=地球对物体的引力N。

4，高度不同，地球引力不同，重力不同。失重时，重力=0。但是，质量m不会改变。

5，物体的重力系数g=重力N/千克。

6，重力G=mg。 m，物体质量，g，重力系数。

7，记住：g是重力系数，不是重力加速度。
欢迎指出错误。

十三，“相互作用——力”的错误

1，把“力”定义为“相互作用”是错误的。

2，力有大小和方向，比如重力=重量=地球的引力，方向向下。

3，当支持力、拉力=重力时，物体静止。

4，当支持力、拉力>重力时，物体上升。支持力、拉力越大，运动力越大，物体上升越快。

5，当支持力、拉力<重力时，物体下降。支持力、拉力越小，越大力越大，物体下降越快。

6，当支持力、拉力=0时，物体自由落体下落，只有每秒增加的运动力L=kmv。

7，图3.2-2的解释：拉力=摩擦力时匀速运动是错误的。拉力=摩擦力时能够运动吗？能够匀速运动吗？运动速度是多少？

8，任何物体，只要两个力的大小相等，方向相反，同时作用在一条直线上。这物体一定是静止状态。

9，证明：重力，拉力，弹力，支持力，摩擦力，运动力都是物体不同方向，不同大小的力，不是相互作用时产生的大小相等的力。

对力的方向的理解错误

1，说力有方向，是作用力和反作用力相互作用时有方向。

2，说力F、N、L有方向是错误的。因为F、N、L只有数字大小和单位。是没有方向的。

3，运动力L=kmv只有数字大小和单位。

4，运动力的方向就是物体运动时的方向。只有运动时才有方向。计算运动力大小时，就不需要去考虑运动力方向了。
明白了？

十四，第三章牛顿第三定律的错误

1，教材为什么把牛顿第三定律放在第一定律，第二定律的前面呢？

2，牛顿第三定律说：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。,

3，牛顿第三定律是错误的。

4，两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。
这只是两个物体相互作用后，合外力=0时的一种静止状态。图3.3-1,3.3-3,弹簧秤显示的都是拉力大小。
图3.4-1,3.4-2，3.5-2,3.5-6等证明：不管有多少个分力，只要合外力=0，物体都是静止的。

5，当两个物体相互作用后，合外力>0时，会发生物体的运动现象。

6，当一个物体作用在另一个物体的力不在同一条直线上时，会改变物体的运动方向。

7，说“力的作用是相互的”，是因为有两个物体的力的存在，才能发生相互作用。
如果只有一个物体的力，和谁去相互作用呢？

8，两个物体发生作用时，必须明白什么是施力物体，什么是受力物体。
踢足球时，脚是施力物体，足球是受力物体。只有施力大于足球摩擦力时，足球才能飞出去。足球飞出去的力就是足球的运动力L=kmv。当受到空气阻力时，运动力逐渐减小，当运动力=0时，足球运动停止。足球还受到地球引力作用，飞行过程中会逐渐往下落。

9，证明：说物体的力只有在物体作用时才存在，同时产生，同时消失是错误的。

10，证明：牛顿第三定律是错误的。

十五，第四章 运动和力的关系

牛顿第一定律的错误

1，牛顿第一运动定律，简称牛顿第一定律。又称惯性定律、惰性定律。常见的完整表述：一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。

2，牛顿第一运动定律说了物体的三种状态：

（1）保持匀速直线运动状态。

（2）保持静止状态。

（3）外力迫使它改变运动状态。

3，凭什么去保持匀速直线运动状态？

（1）有人说：是因为有动量。

（2）既然说是动量了，为什么又说是惯性呢？

（3）保持匀速直线运动状态的究竟是动量？还是惯性呢？还是运动和力的关系呢？哪一个真正明白了？

（4）证明：说惯性，说动量，都是对力与运动关系的无知。

4，物体凭什么保持静止状态？

（1）只有物体受到的合外力=0，运动力=0，才能保持静止状态。这是任何人都可以实验证明的。

（2）证明：说惯性能保持静止状态是对力与运动关系的无知。

5，外力凭什么迫使它改变运动状态？

（1）难道是外力和惯性去发生作用？

（2）难道是外力和动量去发生作用？

（3）只有运动力不变，才能保持速度不变的运动。

（4）只有与运动力同方向的外力作用，才能迫使它运动速度增加。

（5）只有与运动力方向相反的外力作用，才能迫使它运动速度减小。

（6）只有与运动力方向不在同一条直线的外力作用，才能迫使它运动方向改变。

6，证明：牛顿第一运动定律错误的。
希望有智商的人明白！

十六，第四章 运动和力的关系

牛顿第二定律的错误

1，牛顿第二定律说：物体加速度的大小跟它所受的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。（定量的计算力与运动的关系，F=ma）。
牛顿第二定律即牛顿第二运动定律。被认为是经典力学的基础和核心。
但是，作为运动定律，只有一个公式F=ma，只强调“物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比”是错误的。还有物体运动的很多主要问题没有说，也无法说。

（1），没有说运动速度是怎样产生的？

（2），没有说加速度是怎样产生的？

（3），没有说力与速度，加速度的关系是什么？

（4），没有说速度与加速度的关系是什么？

（5），没有说加速度的目的是什么？

（6），没有说运动速度与力的关系是什么？

2，只有运动力创新理论，L=kmv，才能最完美的解答一切运动问题。

（1），速度是这样产生的：力作用物体每1秒运动的路程。
速度公式：V=S/t。S,运动路程。t运动时间。单位：米/秒。

（2），加速度是这样产生的：每秒增加的速度v

（3），力与速度成正比关系。
例如：1N的力作用1千克物体1秒时间，速度v=1米/秒。
10N的力作用1千克物体1秒时间，速度v=10米/秒。

（4），只有力+力，才能增加速度。
例如：10N的力作用1千克物体1秒时间，速度v=10米/秒。如果这时停止增加力，运动力L=10N=10雷，在没有任何阻力时，物体就会保持10米/秒的速度匀速运动。
保持10米/秒的速度匀速运动的物体，如果再增加1N的力作用10秒时间（每秒增加1N），或者增加10N的力作用1秒时间（每秒增加10N），运动力L=10N+10N=20N=20雷。速度就是20米/秒。停止增加力后，物体就会保持20米/秒的速度匀速运动。

（5），只有力-力，才能减小速度。
例如：要让20米/秒的速度运动的1千克物体以15米/秒的速度运动。怎么办？
只需要减小5N的运动力。一是减小油门，二是用1N的阻力作用5秒，或者用5N的阻力作用1秒.。使运动力L.=20N-5N=15N=15雷。就能保持15米/秒的速度匀速运动了。

（6），速度与加速度的关系：速度=加速度X作用时间。公式：V=at。

（7），加速度的目的：只要控制好加速度的力和作用时间，就能够获得最满意的运动力和运动速度。

（8），匀速直线运动，匀速曲线运动，匀速圆周运动的物体，是因为他们的运动力不变，所以运动速度不变。因为他们的运动力方向不同，所以运动状态（直线运动，曲线运动，圆周运动）不同。

3，在运动力L=kmv和F=ma中，Kv和a是等值的。1L和1N是等值的。
但是：F=ma是错误的。因为，无论运动快慢都只有速度v，而不是加速度a。只有每秒运动速度v需要的力，而不是加速度运动才需要力。如果将a改成kv，k =每秒=1/秒，变成每秒增加的速度就可以了。

4，证明：牛顿第二定律是牛顿力学的最关键性错误。那种认为“力只产生加速度”的牛顿第二定律是错误的。

十七，第四章 运动和力的关系中的错误

1，既然教科书明确强调了运动和力的关系，就不应该说“匀速直线运动”是惯性；就不应该说运动是动量的运动；就不应该说是动能，势能的运动。

,2，不是有力物体就能够运动。

（1）拉力小于物体摩擦力，物体是静止的，不能运动。

（2）拉力=物体摩擦力，物体是静止的，不能运动。教科书说“拉力=物体摩擦力时物体匀速直线运动”是错误的。

（3）同时作用在一个物体一条直线上面的大小相等，方向相反的两个力，无论这两个力有多大，无论这个物体质量是多么小，都是静止的，不能运动的。

（4）无论多少个外力作用在一个物体上面，只要合外力=0，物体一定是静止的。不能运动的。

3，只有运动力L=kmv=合外力N>0，物体才能运动。

（1）运动力越大，运动速度越快。

（2）运动力越小，运动速度越慢。

（3）运动力不变，运动速度不变，物体匀速运动。

（4）运动力=0，运动速度=0，物体停止运动。

（5）这才是运动和力的关系。

4，证明：运动力才是物体运动的真正原因。

十八，第四章 2，加速度与力的关系的实验错误

1，图4.2-1的实验思路是错误的。

2，因为槽码拉力的下落运动是重力加速度的运动，在下落过程中运动力在不断增加，因此，小车速度才不断增加的。

3，如果换成小小的电动机，拉力不变，运动力不变，小车一定是匀速运动的。

4，一切工作的牵引车都能够证明：牵引力不变，运动速度不变。

5，只有增加拉力，才能增加小车速度。

6，证明：图4.2-1的实验思路是错误的。实验证明力产生加速度是错误的。

十九第五章 运动速度方向的错误

1，说“曲线运动的速度方向”是错误的。

2，物体的运动方向就是物体的运动力的方向。也只有运动力才有方向。

3，运动力运动的物体，如果没有不同方向的外力作用，是不可能改变运动方向的。

4，任何实验都可以证明：只有在不同方向的外力作用下，才能改变物体的运动方向。
比如踢足球，扔石头，因为飞行在空中的足球，石头受到了地球的引力作用，因此在飞行过程中渐渐往地面掉
下去。

5，速度只是衡量物体运动快慢的物理量。速度=运动路程/运动时间。哪里来的方向呢？

6，图5.1-1,5.1-2,5.1-3,5.1-4都是物体的运动方向，而不是速度方向。

7，证明：说“速度方向”，“曲线运动的速度方向”都是错误的。

物体的超重和失重现象和原因

一，物体的超重和失重现象

1. 超重：物体对支持物的压力（或对悬绳的拉力）大于物体所受重力的现象叫做超重.

2. 失重：物体对支持物的压力（或对悬绳的拉力）小于物体所受重力的现象叫做失重.

3，超重现象发生在物体上升的加速度运动过程中。

4，失重现象发生在物体下降的减速度运动过程中。

二，物体超重和失重的原因。

1，超重和失重都和运动力L=kmv有密切关系。

2，超重时的拉力N=重力+运动力。

3，失重时的拉力N=重力-运动力。

4，匀速运动时拉力不变，运动力不变，不产生加速度，不产生超重和失重现象。

无知无赖太可悲了。

我没有说书上面解释是错误的。我的解释和书上面的解释基本一致。

不知道加速度上升增加力吗？

不知道加速度下降减少力吗？

为什么就攻击我说的错误了？

太无知了！太无赖了！！

不同的是：牛顿加速度用a=g=米每秒的平方。

我的加速度a=kv=每秒增加的速度=每秒*米每秒。

物理量是一样的。

有智商明白？

参考资料

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