超理文献:雷论/论高中物理教科书的种种错误

本文收录大锑雷绍武在其学生耍猴人的建议下发表的，对碲球高中物理教材体系的批判之作。

一，参考系的错误

1，物体的运动，可以看做是一个物体质点的运动。

2，质点的运动，是质点位置的改变的运动。

3，一个质点位置的改变需要其他参考系吗？没有其他参考系，难道质点的位置就不能改变吗？，就不能运动吗？

4，证明：说运动需要参考系是错误的，无知的。

二，直线运动的位移错误

1，直线运动，只是运动的一种理想状态。

2，在客观现实的运动中，这种直线运动的位移是不存在的。

3，在客观现实的运动中，运动的轨迹是多种多样的：包括直线运动，曲线运动，圆周运动，转动，震动等等。运动的只有运动的路程。

4，证明：用位移描述运动是错误的。

三，时间概念的错误

1，教材说：首先要清楚“时间”一词的含义。

2，教材解释了时间的含义是什么吗？没有啊！

3，教材提出“时刻”的概念，解释了什么是时刻吗？没有啊！

4，教材提出了“时间间隔”的概念，时间间隔怎样定义呢？没有啊！

5，教材说清楚了什么时候用“时间”？什么时候用“时刻”？什么时候用“时间间隔”吗？没有啊！

6，图1-2-1的时刻和时间间隔，实际上，用简简单单的时间安排表会更清楚明白，一目了然。

7，证明：教材对时间的概念是错误的。

8，时间单位是：年月日时分秒表示。时间，都是用多少秒，多少分，多少小时，多少天，多少年去表达的。

四，位移——时间图像的错误。

1，物体的运动和时间是密不可分的。只要运动，就需要时间。运动需要的时间就在运动的轨迹上面。因此，用直角坐标描述运动是错误的。

2，运动的轨迹是立体的。用平面直角坐标系描述是错误的。

3，运动轨迹不可能是直线的，随时随地改变着运动方向，因此，用平面直角坐标系描述是错误的。

4，结论：位移——时间图像是错误的。图1.2-6图像是错误的。

五，速度定义的错误

1，高中教材说：位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度。

表达式：速度=位移/时间。

2，这是完全错误的。

3，位移是运动前后位置的距离。不是直线运动时，这个距离的长度怎样测量？怎样计算？怎样确定物体运动速度的快慢？

匀速运动的来回运动，曲线运动，圆周运动的物体，各个位置点的位移到原来的位置都不相同，运动速度都不相同。难道改变了它们原来的匀速运动状态吗？。

如果回到原来位置，位移=0，能够证明物体没有运动？没有速度吗？

4，为什么这么简单的道理就没有一个人明白？为什么这么明显的错误没有一个人知道？这就是科学界的不懂装懂，照本宣科，人云亦云的悲哀！

5，运动的时间，路程是能够测量的。

运动的速度=运动路程/运动时间。清楚明白，一目了然。为什么这些人不能理解呢？

这就是不懂装懂，照本宣科，人云亦云的悲哀！

六，说速度是矢量的错误

1，物理教材说：速度是矢量，它既有大小，又有方向，速度的方向（物体运动的方向）和位移的方向相同。

说速度是矢量是错误的。

,2，速度，只是衡量物体运动快慢的物理量。是每秒运动的路程长度。长度有方向吗？每秒有方向吗？1米每秒，10米每秒有方向吗？哪一个数字是表示方向的？方向在哪里？

3，图1.2-4已经证明：物体运动的方向和位移的方向不同。说位移是运动方向是无知的。用位移求速度是无知的。

,4，只有运动力才有方向。只有运动力才能使物体运动。运动力方向就是物体运动的方向。只有物体运动时才有运动方向。物体运动后就只有运动的路程。路程只有长度，是没有方向的。图1.2-4中，ACB才是物体运动的路程。只有运动路程/运动时间=运动速度。这么简单的道理都没有人明白吗？

,5，证明：说速度是矢量是错误的。

七，平均速度和瞬时速度的错误

1，教材把速度分成平均速度和瞬时速度是错误的。

2，平均速度：是几个不同速度的平均值。平均速度=多少米/每秒。

3，任何时间运动的速度都=运动路程/运动时间=多少米每秒。瞬时的运动速度也不会例外。

4，证明：平均速度和瞬时速度的单位是一样的。都是：多少米每秒。

5，因此，把速度分成平均速度和瞬时速度是错误的。

八，加速度理论的错误

1，物理学中把速度的变化与发生这一变化所用时间之比，叫作加速度。

单位：米每二次方秒。

2，这种定义和单位都是错误的。

3，客观事实是：每秒增加的路程/时间=每秒增加的速度。才叫加速度。

每秒增加的运动路程越长，加速度越大。

4，传统加速度单位：米每二次方秒。其中“每二次方秒”的意义是什么呢？

5，只有每秒增加的速度，才叫加速度。单位：每秒米每秒。

如果把“每秒米每秒”写成“米每二次方秒”是错误的。

九，加速度方向的错误

1，教材图1.4-1和解释说：加速度有方向。

2，速度和加速度只是衡量汽车运动快慢的物理量。增加了速度，只是证明比前一秒运动的路程更远，比前一秒的速度快。是速度，加速度的方向吗？

3，只有汽车才有运动方向。汽车的运动方向是汽车的运动力方向给的。只有运动力才有大小，有方向。

4，汽车要增加速度，只有增加运动力。汽车增加的运动力越大，运动速度越快。

为什么这么简单的道理都不明白？

十，第二章 匀变速直线运动的研究中的种种错误

1，匀速直线运动状态只是物体很多种运动状态的一种状态。因此，作为物理学只是对“匀变速直线运动的研究”是错误的。

2，匀变速运动是每秒变化的速度相同的运动

3，那种用打点计时器测量瞬时速度的实验是对学生的误导。

4，现实生活中，汽车速度变化，火车速度变化，飞机速度变化，是不可以用打点计时器测量瞬时速度的。

5，汽车，火车，飞机的时速表上面显示的速度，是每秒运动的路程的显示。没有运动的路程，是不可能有速度显示的。

6，匀变速运动的原因是什么？

匀变速运动是每秒运动力的变化产生的速度相同的运动。

每秒增加的运动力相同，每秒增加的速度相同。

每秒减小的运动力相同，每秒减小的速度相同。

这才是一切匀变速运动的原因。

7，证明：这一章的相关实验内容和解释内容是错误的。

《论高中物理教科书的种种错误》十一

1，自由落体运动的认识错误。

2，教材有自由落体加速度实验，有加速度不变的数据。但是，可以肯定，自由落体的质量不同，加速度肯定不同。教材为什么不做这样的实验？

3，自由落体真空实验是错误的。因为人们没有生活在真空环境里面。真空与实际环境存在差异。

4，教材没有说明自由落体加速度运动发生的原因。

5，自由落体运动是物体质量不变，运动力不断增加，速度不断增加的运动。

6，自由落体第一秒下落的速度v就是第一秒的运动力L=kmv。

7，自由落体每一秒增加的运动力相同，因此，每一秒增加的速度相同。

8，自由落体运动时间越长，运动力越大。可以用测力计测量。

9，自由落体运动时间越长，速度越快。可以用测速计测量。

十，自由落体运动是重力（引力）加速度运动。质量相同，重力（引力）不同，运动力不同，加速度不同。

十二 重力计算测量的错误。

1，教科书上说：重力G=mg。m，质量。g，自由落体加速度。

2，自由落体加速度是物体的重力下落运动时增加的速度。怎样计算重力？怎样测量重力呢？

3，正确的是：物体的重力G=静止时的弹簧秤拉力N=地球对物体的引力N。

4，高度不同，地球引力不同，重力不同。失重时，重力=0。但是，质量m不会改变。

5，物体的重力系数g=重力N/千克。

6，重力G=mg。 m，物体质量，g，重力系数。

7，记住：g是重力系数，不是重力加速度。
欢迎指出错误。

十三，“相互作用——力”的错误

1，把“力”定义为“相互作用”是错误的。

2，力有大小和方向，比如重力=重量=地球的引力，方向向下。

3，当支持力、拉力=重力时，物体静止。

4，当支持力、拉力>重力时，物体上升。支持力、拉力越大，运动力越大，物体上升越快。

5，当支持力、拉力<重力时，物体下降。支持力、拉力越小，越大力越大，物体下降越快。

6，当支持力、拉力=0时，物体自由落体下落，只有每秒增加的运动力L=kmv。

7，图3.2-2的解释：拉力=摩擦力时匀速运动是错误的。拉力=摩擦力时能够运动吗？能够匀速运动吗？运动速度是多少？

8，任何物体，只要两个力的大小相等，方向相反，同时作用在一条直线上。这物体一定是静止状态。

9，证明：重力，拉力，弹力，支持力，摩擦力，运动力都是物体不同方向，不同大小的力，不是相互作用时产生的大小相等的力。

对力的方向的理解错误

1，说力有方向，是作用力和反作用力相互作用时有方向。

2，说力F、N、L有方向是错误的。因为F、N、L只有数字大小和单位。是没有方向的。

3，运动力L=kmv只有数字大小和单位。

4，运动力的方向就是物体运动时的方向。只有运动时才有方向。计算运动力大小时，就不需要去考虑运动力方向了。
明白了？

参考资料

雷先生的书库
总 集	运 动 力 学 讲 解	创 新 电 子 理 论	创 新 热 学 理 论	宇 宙 揭 秘	雷 氏 光 子 学	论 科 高 书 中 种 物 种 理 错 教 误	创 新 化 学 理 论	雷 氏 生 物 理 论	咏 雷	雷 绍 武 回 忆 录	……
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