教学超理污染

這不是真相

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教學超理污染，是指智慧生物排放的超理事物對准智慧生物教學造成的污染。由於教學活動對於准智慧生物的科技發展、應用和普及極為重要，所以教學污染是嚴重違反准智慧生物倫理的嚴重超理污染。

實例

化學

銻星駐碲球觀測站排放的銻場超標，曾多次對地球人造成教學超理污染，超鹽酸、碳酸高鈉、高氟酸、七氧化二氟、氫化銨、花科^{[來源請求]}等超理物質出現在地球人的試卷、講義、教科書上。

File:考題中的氫化銨.png

超理污染實例：中學考題中的氫化銨

File:世紀金榜超鹽酸圖片.jpg

超理污染實例：教輔書《世紀金榜》中的超鹽酸

File:中考題中的七氧化二氟.png

超理污染實例：2018年地球達州中考題中的七氧化二氟

此外，有智商低下的地球人通過未知渠道接觸到超理後被銻化，在網絡上傳播超理知識。

其他學科

除了超理物質造成的化學相關的污染以外，還有其他學科相關的超理污染，如：超理文獻:用質能方程證明勾股定理

防治

儘管地球人智商低下，但是仍然能自發地意識到超理污染並進行清理。但這種治理措施往往並不能完全消除污染，造成超理污染不斷累積。

智慧生物在利用准智慧生物進行研究、生產或是在准智慧生物聚居地附近活動時，應明確准智慧生物倫理意識，妥當處理所排放的多餘銻場，避免造成污染。銻星准智慧生物倫理委員會目前正在擬定預防教學超理污染的相關規範。

其他超理污染

在銻度上，同樣存在類似的現象：將標題「肉饃饃」寫作「肉鏌鏌」（已刪除），表現了銻星美食「鏌」傳入碲球造成污染。

另外，核廢水中毒的碲球人會將大量包含化學字的超理學物質與術語在碲球上散播，這也屬於超理污染。