「教学超理污染」：修訂間差異
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[[File:考题中的氢化铵.png|frame|left|超理污染实例：中学考题中的[[氢化铵]]]] | [[File:考题中的氢化铵.png|frame|left|超理污染实例：中学考题中的[[氢化铵]]]] | ||
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於 2025年2月5日 (三) 12:35 的最新修訂
| 本維基上除明確標為非超理的內容之外，一切內容均為虛構，完全不可信。 無論描述看起來再真實，它也不是真的！請務必注意！ |
教學超理污染，是指智慧生物排放的超理事物對准智慧生物教學造成的污染。由於教學活動對於准智慧生物的科技發展、應用和普及極為重要，所以教學污染是嚴重違反准智慧生物倫理的嚴重超理污染。
實例[編輯]
化學[編輯]
銻星駐碲球觀測站排放的銻場超標，曾多次對地球人造成教學超理污染，超鹽酸、碳酸高鈉、高氟酸、七氧化二氟、氫化銨、高錳酸鉻花科[來源請求]等超理物質出現在地球人的試卷、講義、教科書上。
其他學科[編輯]
除了超理物質造成的化學相關的污染以外，還有其他學科相關的超理污染，如：超理文獻:用質能方程證明勾股定理
防治[編輯]
儘管地球人智商低下，但是仍然能自發地意識到超理污染並進行清理。但這種治理措施往往並不能完全消除污染，造成超理污染不斷累積。
智慧生物在利用准智慧生物進行研究、生產或是在准智慧生物聚居地附近活動時，應明確准智慧生物倫理意識，妥當處理所排放的多餘銻場，避免造成污染。銻星准智慧生物倫理委員會目前正在擬定預防教學超理污染的相關規範。
銻星政府有時會使用智子來監控地球人的信息傳播，並刪除有時出現的超理內容。但由於技術不完善，地球上仍有不受控的超理傳播。